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(資料圖片僅供參考)

4月19日和21日，沈陽城市學院舉辦了校級小組交流匯報活動，來自各學院的11名優秀教師代表（學習小組）進行現場展示交流。文科與理科的知識碰撞，角色扮演、作品展示等多種形式交融，11場精彩紛呈的小組匯報不禁讓臺下觀摩的新入職教師稱贊道：“這種以學生為主的翻轉課堂創新形式，為我打開了教學新思路。”

沈陽城市學院從2009年開始將“小組學習”納入人才培養方案，是貫徹落實“以學生為中心”教學理念、培養學生“自主學、動手學”的重要渠道。在每一門課程講授的過程中，學生要結合老師布置的學習任務或某個實際項目，自由組合成若干個小組，通過合作去完成學習任務或項目。每名學生每門課程至少要完成兩項小組任務，大學四年下來，同學們至少要參與完成100個小組任務，在讓學生“忙”起來的同時，給予他們展示自我、體驗成功的機會。本次校級小組學習交流匯報活動，旨在進一步夯實小組學習在課堂中的突出地位，營造小組學習的濃厚氛圍，深化教師對小組學習的認識，提升教學質量和學生學習成效。

本次校級小組學習交流匯報活動在學校精品錄播教室舉行，參與交流的11名教師和所指導的小組分別從教師說課、小組成員匯報和教師點評三個環節進行了精彩的分享，由校內外專家組成的評審小組分別從小組任務設計、小組任務布置、小組任務考核評價體系、小組成員分工與匯報、小組成果展示、教師點評等11個方面進行評價。各學院積極響應本次活動，結合學校要求，充分展現了各個專業、各門課程的亮點和特色。此次小組任務學習交流活動采用線上線下相結合的形式開展，未能到現場觀摩的教師可登錄沈陽城市學院教師發展服務平臺觀看。

商學院院長金永利表示，沈陽城市學院一直高度重視教學工作，“小組學習”正是學校創新教學模式的一種嘗試，也是一場課堂教學的革命。學校2023年工作要點中明確提出要“夯實小組學習在課堂教學中的突出地位”，本次活動的舉辦不但能進一步營造小組學習的濃厚范圍，發揮優秀典型示范引領作用，還能提升課堂教學質量和學生學習效果，推動青年教師教學水平再創新高。

影視與藝術學院新入職教師劉洋宏說：“有幸參加本次小組任務交流會，觀摩了11位優秀教師的小組任務精彩交流，深受震撼，也受益匪淺。11組的小組匯報風格各異，精彩紛呈，每位小組同學都彰顯出自己深厚的專業功力和高水準的藝術素養，通過小組任務提升了教學水平、拓展了治學視野，將理論與實踐很好的契合、融合。縱觀整個小組任務交流活動，各位教師具備的出眾才能、特色風格令人印象深刻，他們教學理念先進，教學方法靈活，教學成果突出。值得我們以這些優秀教師為榜樣，汲取他們的教學實踐經驗，為自己所講授的課程小組任務打開新思路。”

“小組學習”是沈陽城市學院實踐化教學體系中重要一環，是學校長期堅持的一項特色教學組織形式，充分體現了學校“堅持育人為本，注重能力培養”的辦學理念。在開展小組學習的過程中，教師成為教學活動的組織者、教學方案的設計者、完成任務的指導者，學生則是教學活動的實踐者、教學任務的完成者，以此來激勵學生主動學習。

21級金融學專業張浩萌說：“相比于傳統的教學模式，小組學習能夠融合真實企業情景去解決實際問題，讓我們更有體驗感、角色感。通過小組匯報，我們結合著企業經營現狀、連盤棕櫚主連合約基本面與技術面分析，完成了自我陳述與小組辯論。通過分飾不同的商業角色，讓我們對期貨交易機制與期貨市場的運行機制有了系統全面的認識與掌握，培養了我們期貨交易的實操能力、獨立思考能力、團隊協作能力。更重要的是期貨實盤模擬交易的實踐學習環節讓我掌握了理論知識與實踐交互驗證的能力，提高了我的金融職業素養。”

經過多年探索，沈陽城市學院的小組學習教學體系創新融入了雙導師制和校企合作機制。雙導師制使一線教師能夠深入到行業企業內部，與業師共同研討小組任務的命題、設計與實施，保證了小組任務的高階性、前沿性與挑戰性。校企合作機制使課程內容與校企合作企業進行深度對接，企業為小組任務提供真實的案例庫，實現了案例庫的擴充與校外實習基地的建設。此外，學生通過小組任務的學習，收獲了很多創新成果，這些成果最終轉化成一個個作品，在國家級、省級賽事中取得優異的成績。

未來，學校還將進一步提升小組學習的教學質量，在小組任務設計、契合課程程度、符合課程目標和教學實際需要等方面加強指導力度，制定完善的評價體系，將思政教育與小組任務有機結合，讓小組學習具有高階性、思想性、挑戰性和開放性，讓小組任務內容更加飽滿、生動。

（中國日報遼寧記者站 吳勇|谷碩 朱慧穎）

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