知心育心 守護成長?筑牢校園心理健康干預第一防線|熱聞

(資料圖)

安青網(wǎng)訊6月13日下午，合肥市廬陽區(qū)校外未成年人心理健康輔導中心聯(lián)合合肥市育新小學，邀請中國科學技術(shù)大學心理健康教育中心主任沈克祥，開展了“青少年學生心理問題的識別與干預”的主題培訓。旨在為進一步推進學校心理健康教育與心理危機干預工作，有效提升心理干作能力，守護學生心理健康。

合肥市廬陽區(qū)各小學專兼職心理健康教師及班主任代表參加培訓。合肥市育新小學校長姚慶、副校長鄧翠銀、何曉東及育新小學全體班主任老師共同參會。培訓由輔導中心專職心理教師婁樂主持。

沈克祥首先以心理健康工作的時代發(fā)展為切入點，通過分析教育部等十七部門關(guān)于印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》的通知，詳細解讀了疫情常態(tài)化時期心理健康的新內(nèi)涵。

隨后，他結(jié)合幾個熱點案例剖析了青少年心理危機形成的原因，家庭教育對學生心理成長發(fā)展的重要作用，引導老師們了解引發(fā)心理問題的重要因素，重視抑郁癥等典型心理危機事件的干預思路和舉措，并建議各位老師要從細微之處入手，成為學生心理健康的“觀察者”、成為學生心理情緒的“穩(wěn)定器”，盡量做到學生心理問題早發(fā)現(xiàn)、早防范和早干預。

在講座中，沈克祥還從心理因素、精神應(yīng)激因素和社會文化因素三個要素出發(fā)，為老師們具體解讀每個要素涵蓋的內(nèi)容和特點，讓老師們對于引發(fā)危機的因素有更深層次和更全面的了解，讓大家在日后的心理危機干預工作中有更高的敏銳度和更有力的抓手。

沈克祥的主題培訓理論豐富、數(shù)據(jù)翔實、案例生動，講授深入淺出，語言風趣幽默，培訓現(xiàn)場氣氛熱烈。最后，區(qū)輔導中心王婉主任做了簡要總結(jié)，在學校心理危機干預體系中，班主任老師是最基本但最重要的組成部分，老師們要明確自己的職責和作用，以本次培訓為契機，不斷學習，掌握學生早期心理問題的識別和應(yīng)對等知識，提升危機事件處理能力，為學生們心理健康保駕護航。

近年來，廬陽區(qū)校外未成年人心理健康輔導中心高度重視學生的心理危機干預工作。此次心理危機干預主題培訓，不僅提高了各校專兼職教師心理健康教育工作的意識和能力，更是增強了教師對學生異常行為的敏感度和識別能力。未來，將秉持“生命第一”的理念，持續(xù)筑牢校園心理健康干預第一防線，守護學生健康成長。

通訊員 婁樂王婉本網(wǎng)記者 傅軍

關(guān)鍵詞：