《 Where did you go? 》

教學目標

1.能聽說讀寫單詞及詞組: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.

(資料圖片僅供參考)

2.能聽說認讀句子：Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike.

教學重點

學習五個短語，注意ride, go,hurt的過去式。教學難點

學生能用句型進行簡單的對話。

一．導入明標

1.Sing the song together.

2.課前小練習

3.Free talk.

--- What did you do last weekend?

--- I watched TV./ ...

二、自學

請同學們自己閱讀、學習教材P25 Let’s learn 內容

三、小組交流：

在小組內交流不會的單詞及不理解的句子

四、展示點撥：

1. 教學短語

Show the picture of ride a horse. 教讀短語T: ride a horse I often ride a horse. (學生跟讀)

Go camping, hurt my foot，go fishing.(用同樣的方法復習這些詞組)

呈現句子T: I rode a horse last weekend.

同樣的方法教學短語rode a bike, went camping, hurt my foot，went fishing.

T:What did you do last weekend? Ss: I rode a horse/ went camping …(學生多操練)

2. T: Where did you go last Saturday? I went to a forest park.師生互答。

3. Play the tape of Let’s learn.學生跟讀，然后分角色朗讀對話。

五、訓練拓展

1.Play a game. 叫一名同學到講臺前表演動作，其他的同學說出短語。

2.學生靈活運用本課時詞組，自由編對話。

3.Finish Listen, answer and write. 齊讀這些句子。

4.課堂檢測

六、小結反思：

師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。

七、作業

1.抄寫并背誦四會短語

2. 用本課時句型寫一個對話。

八、教學反思

我們今天學習的是六年級下冊第三單元A部分Let"s learn,主要是學會五個短語并在情境中靈活運用。反思如下：1.整堂課感覺比較松散，銜接過渡不緊湊。2.作為教師，個人心理素質比較差，比較緊張，沒有調動學生的積極性，因此課堂氣氛比較沉悶。3.上課時先用圖片引出一般現在時的動詞短語再過渡到一般過去時，這樣學生可能更容易接受。在今后的教學中，要虛心學習，努力提高自己的英語教學水平。

作者：靳 賢

編輯：童 川

審核：王富貴

監制：靜寧縣城川鎮學區

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