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中新網廣東新聞9月23日電 (蔡敏婕)2022年廣州市中小學教育質量智慧陽光評價工作啟動會近日在線上舉行。

廣州市作為全國中小學教育質量綜合評價改革實驗區之一，自2014年起，啟動中小學生綜合素質評價改革，探索建立破解“唯分數”頑疾的陽光評價體系。

8年來，持續追蹤480所中小學，測評40多萬名學生、教師、校長、家長，發布7期共35萬份專業報告，推廣覆蓋全市公、民辦學校163萬名學生，輻射粵港澳大灣區9座城市……建立了以學生發展為核心、科學多元的智慧陽光評價體系，形成了中小學教育質量綜合評價改革的廣州方案。

會上，來自朗從科技的第三方評價專家對2021廣州智慧陽光評價報告進行分析解讀。圍繞評價內容和評價指標的關鍵結果，通過大數據統計分析，從學生發展水平、教師發展水平、校長教學領導力和領導風格等多個方面，對全市小學、初中兩個不同學段的教育質量綜合評價情況進行了精準的數據分析和全面系統的診斷反饋。

2021年廣州教育持續優化資源配置，學校布局加快新步伐。一是優質學位供給逐年增加；二是超省標準化學校班額班級數逐年減少；三是基礎教育資源配置優于廣東省省均水平；四是教師隊伍壯大，師資配置逐步改善。

廣州不斷強化內涵建設，五育并舉取得新成績。2017至2021年，四、八年級品德社會化水平、身心發展、藝術素質、學業負擔、學校認同指數持續增長，四年級藝術素質指數增長幅度最大，達14.5%；初中品德社會化、身心健康、藝術素質指數增長幅度最大，增幅均超過10%。

每年發布的智慧陽光評價測評報告，引導行政部門、教研部門、學校和家長樹立科學的質量觀，關注學生學業、身心健康和綜合素質的全面發展，促進校際和區域教育質量的優質均衡發展。

2022年，廣州智慧陽光評價工作將如期而至，評價報告加強了學業測試的能力導向，并與非學業評價整合歸因，探索促進學生學業水平提升的有效機制。(完)

關鍵詞： 智慧陽光